– RLE-kompetansen smuldrer opp
Frp vil igjen gjøre RLE-faget obligatorisk for lærere i grunnskolen. – Det kan være klokt, sier amanuensis Bente Afset ved Høgskolen i Volda.
– Vi lever i et samfunn som er mer pluralistisk enn noen gang. Kunnskap om hverandres kulturer er helt nødvendig for et godt samfunn fri for ekstremisme. Denne kunnskapen blir nedprioritert i dag, sier Frp-politiker Bente Thorsen.
Svekket RLE-fag
I 2009 ble RLE gjort til et valgfag i lærerutdanningen, samtidig som det nye, obligatoriske faget pedagogikk- og elevkunnskap (PEL) ble innført som obligatorisk. Det skjedde mot opposisjonens vilje.
Nå vil Thorsen ta opp ballen igjen etter at Nasjonalt fagråd for kristendomskunnskap og religionsvitenskap (NFKR) roper varsku om en alvorlig svekkelse av den religionsfaglige og etiske kompetansen i skolen.
FAKTAOM RLE i lærerutdanning: St.meld nr.11 (2008-2009) Læreren - rollen og utdanningen, innførte et nytt obligatorisk fag (PEL) i grunnskolelærerutdanningen. Det var et utvidet pedagogikkfag som blant annet også skulle gi kunnskap om og forståelse av religiøst og kulturelt mangfold. RLE, som fram til da var et obligatorisk fag i utdanningen, ble samtidig gjort om til et valgfag. En samlet opposisjon motsatte seg endringen, og mente RLE burde fortsette som et obligatorisk fag. Fra flere hold tas det nå til orde både for en styrking av RLE-fagets perspektiver i PLE-faget, og en gjenninføring av RLE blant de obligatoriske fagene i lærerutdanningen.
– Resultatet av et svekket RLE-fag er at mange som i dag underviser i fag som har med religion å gjøre, ikke har fordypning i faget. Dette til tross for at forståelse av ulike religioner bare blir mer viktig i vårt flerreligiøse samfunn, sier Thorsen som er medlem i Stortingets kirke- utdannings- og forskningskomité.
Lite oppmerksomhet
Instituttleder og amanuensis ved Høgskolen i Volda, Bente Afset, mener det er på høy tid at det skapes oppmerksomhet rundt fallende kompetanse om religion og etikk.
– Vi opplevde en voldsom oppmerksomhet rundt dette rundt L97-reformen (omfattende skolereform fra 1997, red anm), men så ble det stille. Det til tross for at det i de ti påfølgende årene har skjedd en fullstendig omsnuing i faget, sier Afset som er glad for at Frp nå vil ta opp saken.
– Jeg tror det kan være klokt å gjøre RLE obligatorisk igjen. Ikke minst fordi fagmiljøene som i stor grad ble bygget opp rundt KRL og RLE er i ferd med å bygges ned, siden det ikke finnes nok jobb. Særlig lærerutdanningene og høgskolene i distriktene merker denne effekten, mener Afset.
Hun sier det vil ta lang tid å bøte på den skaden som nå skjer i disse fagmiljøene.
– Det tar årevis å utdanne folk til høy kompetanse, og den bygges nå ned i full fart. Det er på tide at politikerne våkner og ser dette, sier Afset.
Frykter svekkelse
Hallgeir Elstad er leder for Nasjonalt fagråd for kristendomskunnskap og livssynsvitenskap, som har nedsatt en arbeidsgruppe for å se på RLE-faget og PEL-faget i dagens lærerutdanning. Arbeidsgruppen ser en klar nedgang i religions- og livssynskompetansen i norsk lærerutdanning.
– Nedgangen er helt reell, og vi mener den kommer av at RLE-faget ikke lenger er obligatorisk, og at PEL-faget ikke fungerer slik det skulle.
Kompetansen fra fagmiljøene i RLE blir ikke benyttet godt nok inn i faget, sier Elstad.
Han mener svekket kompetanse blant lærerne vil føre til mindre kunnskap om ulike religioner og kulturer blant elevene.
– Det er det motsatte av det vi trenger i dagens samfunn, sier han.
Må slåss
I brevet skriver fagrådet at årsaken kan være at pedagogene har «erobret» faget, og preger det med sine faglige perspektiver.
– RLE må enten «slåss» for å få en tilmålt plass i faget, ofte med et minimum av tid, eller så blir ikke faget trukket med i det hele tatt, skriver fagrådet i brevet som er sendt til ulike berørte instanser.
– Dette er urovekkende all den tid det fra departementet og i stortingsbehandlingen har vært en klar forutsetning at det i planleggingen og gjennomføringen av det nye PEL-faget skal være et tett samarbeid med faglærere i andre fag, heter det.
Det nasjonale fagrådet vil både styrke RLE-fagets plass i PEL-faget, og arbeide for en gjeninnføring av faget som en obligatorisk del av grunnskolelærerutdanningen.
Har håp
Det var en samlet opposisjon som i 2010 krevde en gjeninnføring av RLE som obligatorisk fag i lærerutdanningen for 1.-7. klasse. KrF ville dessuten gjøre det obligatorisk for 1.-10. Det gjør at Thorsen ser muligheter for gjennomslag. Enten på kort eller lang sikt.
– Jeg håper at utdanningsminister Kristin Halvorsen vil se alvoret i denne saken, og at hun er villig til å se på det og vurdere å få faget inn igjen. Jeg håper hun vil lytte til ekspertisen i denne saken, sier Thorsen som vil vurdere å fremme dette som et forslag.
– Hvis ikke er det håp i hengende snøre også etter stortingsvalget, sier Thorsen som naturlig nok håper på regjeringsskifte.
(Dagen)
Svekket RLE-fag
I 2009 ble RLE gjort til et valgfag i lærerutdanningen, samtidig som det nye, obligatoriske faget pedagogikk- og elevkunnskap (PEL) ble innført som obligatorisk. Det skjedde mot opposisjonens vilje.
Nå vil Thorsen ta opp ballen igjen etter at Nasjonalt fagråd for kristendomskunnskap og religionsvitenskap (NFKR) roper varsku om en alvorlig svekkelse av den religionsfaglige og etiske kompetansen i skolen.
FAKTAOM RLE i lærerutdanning: St.meld nr.11 (2008-2009) Læreren - rollen og utdanningen, innførte et nytt obligatorisk fag (PEL) i grunnskolelærerutdanningen. Det var et utvidet pedagogikkfag som blant annet også skulle gi kunnskap om og forståelse av religiøst og kulturelt mangfold. RLE, som fram til da var et obligatorisk fag i utdanningen, ble samtidig gjort om til et valgfag. En samlet opposisjon motsatte seg endringen, og mente RLE burde fortsette som et obligatorisk fag. Fra flere hold tas det nå til orde både for en styrking av RLE-fagets perspektiver i PLE-faget, og en gjenninføring av RLE blant de obligatoriske fagene i lærerutdanningen.
– Resultatet av et svekket RLE-fag er at mange som i dag underviser i fag som har med religion å gjøre, ikke har fordypning i faget. Dette til tross for at forståelse av ulike religioner bare blir mer viktig i vårt flerreligiøse samfunn, sier Thorsen som er medlem i Stortingets kirke- utdannings- og forskningskomité.
Lite oppmerksomhet
Instituttleder og amanuensis ved Høgskolen i Volda, Bente Afset, mener det er på høy tid at det skapes oppmerksomhet rundt fallende kompetanse om religion og etikk.
– Vi opplevde en voldsom oppmerksomhet rundt dette rundt L97-reformen (omfattende skolereform fra 1997, red anm), men så ble det stille. Det til tross for at det i de ti påfølgende årene har skjedd en fullstendig omsnuing i faget, sier Afset som er glad for at Frp nå vil ta opp saken.
– Jeg tror det kan være klokt å gjøre RLE obligatorisk igjen. Ikke minst fordi fagmiljøene som i stor grad ble bygget opp rundt KRL og RLE er i ferd med å bygges ned, siden det ikke finnes nok jobb. Særlig lærerutdanningene og høgskolene i distriktene merker denne effekten, mener Afset.
Hun sier det vil ta lang tid å bøte på den skaden som nå skjer i disse fagmiljøene.
– Det tar årevis å utdanne folk til høy kompetanse, og den bygges nå ned i full fart. Det er på tide at politikerne våkner og ser dette, sier Afset.
Frykter svekkelse
Hallgeir Elstad er leder for Nasjonalt fagråd for kristendomskunnskap og livssynsvitenskap, som har nedsatt en arbeidsgruppe for å se på RLE-faget og PEL-faget i dagens lærerutdanning. Arbeidsgruppen ser en klar nedgang i religions- og livssynskompetansen i norsk lærerutdanning.
– Nedgangen er helt reell, og vi mener den kommer av at RLE-faget ikke lenger er obligatorisk, og at PEL-faget ikke fungerer slik det skulle.
Kompetansen fra fagmiljøene i RLE blir ikke benyttet godt nok inn i faget, sier Elstad.
Han mener svekket kompetanse blant lærerne vil føre til mindre kunnskap om ulike religioner og kulturer blant elevene.
– Det er det motsatte av det vi trenger i dagens samfunn, sier han.
Må slåss
I brevet skriver fagrådet at årsaken kan være at pedagogene har «erobret» faget, og preger det med sine faglige perspektiver.
– RLE må enten «slåss» for å få en tilmålt plass i faget, ofte med et minimum av tid, eller så blir ikke faget trukket med i det hele tatt, skriver fagrådet i brevet som er sendt til ulike berørte instanser.
– Dette er urovekkende all den tid det fra departementet og i stortingsbehandlingen har vært en klar forutsetning at det i planleggingen og gjennomføringen av det nye PEL-faget skal være et tett samarbeid med faglærere i andre fag, heter det.
Det nasjonale fagrådet vil både styrke RLE-fagets plass i PEL-faget, og arbeide for en gjeninnføring av faget som en obligatorisk del av grunnskolelærerutdanningen.
Har håp
Det var en samlet opposisjon som i 2010 krevde en gjeninnføring av RLE som obligatorisk fag i lærerutdanningen for 1.-7. klasse. KrF ville dessuten gjøre det obligatorisk for 1.-10. Det gjør at Thorsen ser muligheter for gjennomslag. Enten på kort eller lang sikt.
– Jeg håper at utdanningsminister Kristin Halvorsen vil se alvoret i denne saken, og at hun er villig til å se på det og vurdere å få faget inn igjen. Jeg håper hun vil lytte til ekspertisen i denne saken, sier Thorsen som vil vurdere å fremme dette som et forslag.
– Hvis ikke er det håp i hengende snøre også etter stortingsvalget, sier Thorsen som naturlig nok håper på regjeringsskifte.
(Dagen)