Forskere vil ha mer teknologi i barnehagen
Småbarn er blitt superbrukere av digitale medier. Derfor må IKT i større grad inn i barnehagen, mener forskere.
For første gang i Norge er det forsket på de minste barnas mediebruk på fritiden. Den landsomfattende undersøkelsen viser blant annet at halvparten av norske barn har brukt datamaskin før de er tre år. En av ti har brukt nettbrett eller smarttelefon før de har fylt ett år. Og foreldrene selv er positive til denne utviklingen.
–Det er en positiv overraskelse og en tydelig trend at foreldre er positive til barns erfaring med ulike digitale medier. De har erfart at dette er noe positivt og stimulerende for barna, sier Barbro Hardersen ved Senter for IKT i utdanningen.
60 prosent av de spurte foreldrene mener spill er stimulerende for barnets utvikling. 79 prosent mener det samme om TV og film.
– Vi lever i et teknologitungt samfunn hvor de fleste voksne er avhengige av teknologi for å gjøre jobben sin. Vi ser at barn med mye erfaring med digitale medier har et stort forsprang når de begynner på skolen, sier Hardersen.
Allerede i løpet av barnehagetiden ser man nemlig store forskjeller i tekniske ferdigheter hos barna. De med mye erfaring med digitale medier fra sine seks første leveår har et stort forsprang.
– Å overse dette i barnehagen er unaturlig. Det har også skjedd en oppvåkning i forhold til dette i barnehagen. Man ser i større grad nytteverdien i å gi ungene digital kunnskap, og man ser at barnekulturen er annerledes i dag enn da man selv var ung.
Etterspørselen etter mer kunnskap om dette blant barnehageansatte er stor. Ved Senter for IKT i utdanningen jobbes det nå videre med forskningen og hvordan man best mulig kan utnytte barnas digitale kompetanse.
– Det mange er redde for, er at barna skal bli passive mottakere. Vi skal ikke ukritisk dytte teknologi inn i barnehagen, poenget er å gjøre barna til aktive brukere, og å utnytte potensialet som ligger i teknologien for å gi dem et best mulig springbrett videre i livet, sier Barbro Hardersen.
NTB
–Det er en positiv overraskelse og en tydelig trend at foreldre er positive til barns erfaring med ulike digitale medier. De har erfart at dette er noe positivt og stimulerende for barna, sier Barbro Hardersen ved Senter for IKT i utdanningen.
60 prosent av de spurte foreldrene mener spill er stimulerende for barnets utvikling. 79 prosent mener det samme om TV og film.
– Vi lever i et teknologitungt samfunn hvor de fleste voksne er avhengige av teknologi for å gjøre jobben sin. Vi ser at barn med mye erfaring med digitale medier har et stort forsprang når de begynner på skolen, sier Hardersen.
Allerede i løpet av barnehagetiden ser man nemlig store forskjeller i tekniske ferdigheter hos barna. De med mye erfaring med digitale medier fra sine seks første leveår har et stort forsprang.
– Å overse dette i barnehagen er unaturlig. Det har også skjedd en oppvåkning i forhold til dette i barnehagen. Man ser i større grad nytteverdien i å gi ungene digital kunnskap, og man ser at barnekulturen er annerledes i dag enn da man selv var ung.
Etterspørselen etter mer kunnskap om dette blant barnehageansatte er stor. Ved Senter for IKT i utdanningen jobbes det nå videre med forskningen og hvordan man best mulig kan utnytte barnas digitale kompetanse.
– Det mange er redde for, er at barna skal bli passive mottakere. Vi skal ikke ukritisk dytte teknologi inn i barnehagen, poenget er å gjøre barna til aktive brukere, og å utnytte potensialet som ligger i teknologien for å gi dem et best mulig springbrett videre i livet, sier Barbro Hardersen.
NTB